为进一步落实新课程标准理念，推进“教学评一致性”的课堂教学改革进程，培养学生的学科核心素养，充分发挥骨干教师的示范作用，引领青年教师深入理解教学评一致性的重要性，提升课堂教学能力，近日，大安市乐胜乡第一中心校开展了骨干教师示范课活动。
数学老师通过分物品的实例，引入分数，揭示了分数产生的现实需要。帮助学生自己获得感悟，学生们通过观察、讨论交流，总结出分数的意义。通过自学、举例以及抢答方式，加深学生认识分数单位。在教学中，及时适当地对目标的落实情况给予反馈和评价。在有效策略的运用中，实现了学有方法、教有策略、评有标准的良好效果。
语文老师通过课前下发学习单，让学生了解家人的职业，了解职业特点和内容，为课堂展示打好基础。课堂上，老师以学习目标为起点，先出示本堂口语交际评价的标准，将教学过程进行逆向设计，在“教学评”的课堂设计中落地学生的核心素养；在攻破“学会交流”这一教学重难点时，创设“梦想直播间”教学情境，将学生置于课堂的正中央，充分发挥学生的个性特点；拓展环节则将学生的“职业偶像”由遥不可及的人物落到现实生活，以袁隆平、杨利伟以及班上的优秀家长为榜样，引导学生树立崇高远大的理想。整堂课学生在轻松愉悦的氛围中畅所欲言，清楚地表达了自己的想法，并能对同学提问，是一堂贴近生活、精彩纷呈的“教学评一致性”实践课堂。在多种情境的运用中，孩子们积极思维、乐于表达。并多次采用生间互评、组间互评、师生共评等评价手段。实现了以评促学、以评促教的教学氛围。
研讨交流中，与会教师踊跃发言，交流思想，加深认识。在思想的交汇与碰撞中，深化了对“教学评”一致性有效策略的探索。此次示范课活动，充分发挥了骨干教师的引领示范作用，全体教师积极进行了观摩学习和交流研讨，实现全校教师共同进步，共同成长，促进了大安市乐胜乡第一中心校基于“教学评一致性”研究课题不断走向深入。
信息来源：大安市融媒体中心 大安市乐胜乡第一中心校
初审：高雨
复审：高倩 赵丽艳 终审：程树江
